震災当時、大熊町立大熊中学校の教務主任だった小林正和先生。原発事故により、大熊町全域に避難指示が出されたことで、大熊中は町内での学校再開を諦めざるを得ませんでした。大熊中が会津若松市の仮校舎で学校を再開するにあたっては、当時、「唯一の成功事例」と呼ばれた程、多くの生徒達が戻ってきました。予想を上回る人数に喜びながら、教務主任として施設の調整に苦心する一方、ゼロからの学校作りについては、「クリエイティブな仕事は、楽しかった」と振り返ります。時間がない中でも、生徒達と向き合う時間も作ることができたという当時の工夫についても、お話を伺いました。

2回目の原発の爆発で、避難が現実のものに

――まずは2011年3月11日に所属していた学校と、当日何をしていたかについて教えてください。

小林3月11日は卒業式当日で、私が大熊中学校に着任して1年が経つ頃でした。卒業式は午前中に終わったのですが、式に参加できなかった卒業生が何人かいたため、午後にその子達のための卒業式第二部をしました。それが終わったのが午後2時頃で、その後に職員も混じって体育館で写真を撮って、「特に何もなければ、今日は定時で退勤しましょうね」と職員室で話していた時、地震が発生しました。ものすごい揺れでしたね。誰かが「テレビ（地震速報）をつけて」と言ったので、私がテレビまで走りました。もしそこで走っていなければ、自分の席の後ろにあった本棚に潰されて、おそらく私は亡くなっていたでしょう。私の席の机上にあったパソコンは、潰れて壊れていましたから。
　実際、揺れによって机や棚に挟まれ、動けなくなっている職員もいました。それでしばらく「本当にいつまで続くんだ」という状態が続いて、少し揺れが収まった隙に、皆で外に脱出。そこで車のエンジンをかけてラジオを聞いて、情報収集するという状況が続きました。

――ラジオで状況を確認した後、先生方はどのように行動しましたか？

小林まずは、体育館が避難所となり町民が大勢来るだろうと予想し、学校にあるだけの灯油、毛布、乾電池等を、体育館に集めることにしました。それを集める班と、校内の被害状況をざっと確認する班に、先生方を分けました。それが夕方5時頃まで続きましたね。もうその頃には、津波が来るというニュースが届いていました。それこそ、一番被害があった浪江の請戸あたりの職員もいたので、その人達にはもっと先に自宅を確認しに帰ってもらっていました。
　私の家は原町で、「そんなに急ぎなこともないから」ということで帰らず、とりあえず作業の途中で自宅に電話をしました。息子は石神中学校の生徒で、「この時間は家にいるはずだよな」と思いながらも、なかなか電話が繋がらなくて心配でした。何回目かでやっと繋がって、自宅にいて特に怪我はしていないことが分かりました。「この後も地震が続くから、なるべく物が落ちてこない所にいて、母親が帰ってくるまでなんとか自分で頑張れ」と伝えました。電話が繋がったのは、その1回だけでした。
　その後、色々なことが落ち着いてきた頃、私も自宅を確認するため学校を出ることができました。

――その時間帯に自宅へ戻る途中、地域の様子も何かおかしいと感じましたか？

小林そうですね。ただ、5時の段階では、津波のニュースはありましたが、「原発が危ない」というニュースは出ていなかったと思います。大熊中は門の近くに東電のアパートがあって、その人達が外にキャンプ道具をどんどん出しているのを見かけたのですが、そこで皆さんが割とのんきというか、冷静に過ごされていたので、「東電の人達がこれくらいの感じでいるんだから、大丈夫なんだろうな」と思っていました。
　ところが、山麓線（県道35号線）に行こうとしたら、大野駅の北側の跨線橋に10センチ程の段差ができていました。「渡っても大丈夫なのかな」と思いながらも、1台が行ったら次の1台が行って……という暗黙の了解ができあがっていて、私もしばらく待ってから、怖いと思いつつ通りました。すると今度は、双葉のバラ園付近の山麓線で道路に1メートルくらいの段差ができていました。「あ、だめだ」と思って進路を変え、双葉の町中から双葉の旧国道に入ろうとしたら、その手前で消防団に止められました。「津波が来るから、もうこれ以上こちらには行けない」と止められて。「まさか、双葉駅周辺まで津波が来るわけないよ」と思いつつ指示に従いました。それで今度はそこから一回も通ったことない、浪江の山道に入っていきました。これも偶然なのですけれど、その3日程前に自分の車に携帯型のナビを付けたばかりでしたので、なんとか抜けられました。
　その後、小高に入ったあたりで、動いている自動販売機を見つけました。そこで、家族分の水分を買える分だけ買いました。そして小高から原町に入る道でまた消防団に止められて、今度は小高の町中を経由して、結局、何もなければ大体30分で帰れるところを、2時間半かけて帰りました。帰宅は夜8時に近かったですね。

――その日は、そのまま自宅で過ごしたのですか？

小林はい。自宅に着いてから教頭に連絡を取りましたが、すでに避難指示が出ていたこともあって「もう帰って来なくていい。家のことやってくれ」と言われて、家で過ごしました。翌日になったら、原発が爆発していました。その状況では学校にも戻れなくなりましたので、家で多少の避難の環境を整えてから、「少しボランティアでもしてくるか」と、ボランティアセンターに行って腕章をもらいました。石神一小や石神中を手伝うように指示されて、物を配ったりしていました。そこには、小高や浪江からの避難者が多かったようです。石神中は校舎まで避難所に使っているような状況で、「うわあ、大変だ」と思いましたね。

――原町に関しては、ある程度、地震の被害や沿岸部の津波がありながらも、自宅できちんと過ごせる状況にはあったのですね。

小林はい。私の家は幸運なことに、電気もたしかその日のうちに復旧しました。水道は2日くらい止まったので、近くの実家まで何度か井戸水を汲みに行きました。2回目の爆発が起こる14日までは本当に、「これで生活できるから、避難しなくてもいいかな」と思っていましたね。
　そんな中、14日の昼間に石神一小へボランティアに行った時、原発が「もう爆発する」か「爆発した」かのニュースが流れて、音も確かに聞こえました。これはまずいなと思って、お昼頃、伊達市保原町に嫁いだ姉に、「何日かだけでも泊めてくれないか」と連絡しました。うちの妻は秋田が実家だったので、いずれは秋田まで車で行くから、段取りがつくまでお願いできないかと。ガソリンもありませんでしたしね。それで14日の午後、姉のところに避難しました。

――その間も、大熊中とは連絡を取り続けていましたか？

小林教頭とは常に連絡を取っていましたが、後から教頭に聞いたところ、12日の未明には大熊中のグラウンドにバスが手配されて、どこに行くかも訳も分からない中、「とにかく全員乗れ。とにかく西に逃げるから」という状況だったそうです。その後、大熊中は立ち入り禁止になって、誰も戻ることができなくなってしまいました。
　私の方は、姉のところで2、3日過ごし、「どこどこのガソリンスタンドで、入れられそうだ」というTwitterなどの情報を頼りに、車に毛布を詰め込んでガソリンスタンドに並びました。待っている間はエンジンを切って毛布にくるまり、なんとかガソリンを満タンにすることができました。そうして秋田に行ったのが、18日か19日頃。秋田でもガソリンはやはり並ばないと入れないような状況でしたが、それも数日で解消して、あとはもう普通の生活が送れましたね。

仮設校舎での再開を果たした学校の中で、唯一の成功事例　学校の方針を明示したことが鍵

――いつ頃まで秋田にいましたか？

小林教育委員会から、「3月31日に、職員は田村市に全員集合するように」という招集がかかるまでです。招集は、「全職員必ず来るように！」という強い指示でした。そして、田村市の公民館のような場所に大熊町の幼小中の職員が集められて、「会津若松市の河東の、廃校になった学校を借りられることになった。そこで大熊の子ども達の教育をするから、先生達も協力してくれ」という発表がありました。幼稚園はどうだったか憶えていないのですが、小中は同じ校舎で、例えば1階が小学校、2階が中学校といった感じで学校を開くという話でした。今後、全国にアナウンスをして、子ども達を集めるようにするからと。
　私はその何日か前に、教頭から「会津に行く方向で話が進んでいるから」と聞いていたので、その時点で会津のアパートを確保していました。ネットだけで見て、まあこの辺でいいやと。ところが、学校は河東という場所で、私が借りた門田のアパートからは40分くらいかかるところでした。寝るところがないよりはいいかと思いながら、最初はそこに家族と共に住む考えでしたが、当時小学6年生と中学3年生になるところだった子ども達は、通学の事情で秋田の学校に通わせることにしました。妻も秋田に行きましたので、私はそこから４年間、単身での生活が続きました。

――河東にという発表を聞いた時、小林先生も含めて、先生方の反応はどうでしたか？

小林そこまでは、「自分が生きるのに必死な2週間」でした。私も秋田に行っていましたが、「自分だけ秋田になんか避難していて、いいんだろうか」という思いは抱えていましたね。放射線の関係で戻れないという物理的な問題もありましたが、自分だけ逃げていていいのかなという思いがあった中での招集でした。他の先生方の中でも、戸惑いの声が多少はありましたが、「やるぞ、一緒に」と意気込んだ方が多かったと思います。

――こういった緊急事態時や避難先では、教員の役割が明確でなかった部分もありましたね。

小林聞こえてきた話ですと、南相馬市の当時の市役所幹部からは、「このような緊急時には、教職員も市職員と同じように災害対応にあたってもらいたいものだ。」と言われたこともあったようです。まぁそうですよね。市の職員さんは本当に不眠不休でやっていたでしょうし、我々はやはり子どもがお客さんなので、お客さんが目の前にいないと何もできない人達でしたから。確かにそう言われてもしょうがないとは思いましたね。

――その間、大熊の学校に所属している子ども達への連絡は、各学年の先生方が中心となって行ったのでしょうか？

小林はい。学級担任が主に連絡網で把握している電話番号にかけて、所在を確認していきました。あとは、大熊町内に住んでいた職員の中には、町民と同じバスに乗って、行く先々の避難所で炊き出しをしたり、おにぎりを握ったりしながら、ずっと子ども達と行動を共にしていた人もいました。そういった職員の中では、行く先々で近くの避難所回りをずいぶんしていたようです。生徒の家族も集まって移動しているので、回って声をかけたり。

――では、会津若松市の河東での仮校舎の再開、設置まで、どのような動きがあったのでしょうか？

小林会津に決まった一つの背景として、当時の会津若松市長の親族が大熊町に在住していたという繋がりがあったと聞いています。受け入れ態勢が徐々に整って、私達が行った時には、「支援の文房具、ランドセルや小間物が、大体集まってきているんだ」と見せてもらったことを憶えています。机や椅子もだんだん来るんだ、なんていう話も進んでいましたね。
　暖房設備などは、廃校以前に使っていた物は全て使えない状態になっていたので、業者さんを呼んでまた使えるようにしてもらったり。池ももはや酷い状態になっていましたし、溝さらいもしました。最初のうちは本当にもう、暖房がそれほどなかったので凍えていましたね。
　なんとか学校らしくなってきたかなという頃、全国に仮校舎での再開をアナウンスしたら、「じゃあ戻る」と言った子達が100人を超えたのです。そうなると、「この校舎のキャパでは小中一緒にはできない」となって、旧若松女子高校の校舎に移ることになりました。つまり私達は、2回も学校作りをしたということですね。

――教育委員会の予想に反して、多くの子ども達が集まったということですね。

小林そうですね。あの当時は、唯一の成功事例だと言われました。町としてきちんと方針を出して、「ここでやるから来てくれ」といち早く言ったのは、大熊だけでしたから。他の町村では方針が決まるまでにやや時間がかかってしまいそのうち散り散りになってしまったような印象でした。
　大熊町の教育長さんが後で話していたのは、「町長から、教育のことは教育長に任せるから全権を持ってやってくれと言われたので、動きやすかった」ということでした。

スタートした”寺子屋”は、子ども達の「学校に来たい気持ち」が燃料

――その後、4月19日に中学校の始業式が行われましたね。どのようなお気持ちでしたか？

小林学校が私達の仕事場なので、「あ、学校ができる」「あ、子ども達が来た」という喜びが大きかったです。教育長さんが「寺子屋からのスタート」とおっしゃったように、やれることは限られているけれども、とにかく学校はできるなと。
　でも、本当にゼロからのことばかりでした。日課表にしても、どういう日課表にするんだとか。最低の学校の体裁を整えるために、何がなくてはいけないのかを考える。平常時に私達がしている仕事は、学習指導要領や教育計画に基づいているわけで、いわばルーティ－ンのこともが多くて、クリエイティブな部分は少ないですよね。でも「寺子屋」では毎日が工夫の連続でクリエイティブ。クリエイティブな仕事は、結構楽しかったかもしれませんね。ある程度の苦しい時期を吹っ切ってしまったので、「じゃあもう、自分たちのアイデアで学校作ろうぜ」という雰囲気が楽しかったのかもしれません。

――学校生活がスタートして以降、子ども達の様子で何か印象的なことはありましたか？

小林子ども達は本当にもう、学校に来たくてしょうがなかったという感じでしたね。学校に行けなかった期間も、最初のうちは楽しかったでしょうけれど、3月後半頃からは呼んでもいないのに準備中の仮校舎に現れて、「何かやることないですか」と、掃除を手伝ってくれたりとか。本当に、学校に来たかったんだな、勉強がしたいんだなと思いました。
　そこで、これも自分達で考えたのですが、学校再開までの道のりを3つのステージに分けました。第1ステージが4月19日までで、とにかく学校の体裁を整える期間。ステージ2が、5月の連休まで。学校らしいことをしながらも、まだ避難物資を片付けたりしないと教室にならなかったりもしたので、半分授業、半分ボランティアをする期間。新2、3年生については、前年度3月の2週間分くらいの授業が終わっていなかったので、とにかく5月の連休までになんとかそれを終わらせようとしていました。
　ステージ3で、ようやく1か月遅れで該当学年の授業をスタート。その頃には給食も完全給食が出せるようになっていました。ただ、しばらくは1時間目ができませんでした。スクールバスの段取りがうまくいかず、全員揃うのが8時半、9時近くになっていたので、授業を始められるのが2時間目の時間になってしまって。6時間目までやっても、中身は5コマです。1日に5コマでやりましたが、余計な行事が何もないので、年度末までには追いつきました。
　一方で、中体連、いわゆる運動部の地区大会はどうするのかという話が出て、結局は会津の中学校の地区大会に混ぜてもらいました。そこそこ強い部もあって、テニス部は優勝したのではないかと思います。

――では、部活動も連休明け頃から徐々に再開できたのですね。

小林部活も結局、できる部とできない部がありましたが、3年生が引退する中体連までは大体全ての部が活動できましたね。中体連が終わり、1学期が終わって、家族の都合で転出する子が結構いたのでそれまで。そういう子達は、とりあえず行くところがないから会津に集まったけれども、1学期を区切りに親の仕事の関係でそっちに行くということが多かったと思いますね。学期ごとに、子ども達の数は減っていきました。

――2012年度も、継続して教務をされていますね。12年度には、また学校の様子は変わってきましたか？

小林12年度になると、スクールバスの体制等も整ってきたので、少し早めに授業をスタートできるようになって、6コマできるようになっていました。前年に続き、2年目も文化祭は行いました。運動会は、震災前から続く町民運動会でしたね。よさこいの鳴子などの小物や衣装は、1年目の時に無理を言って、大熊まで取りに行った物でした。大熊町が4月の十何日かで立ち入り禁止区域になるという期限があったので、「持ってこられる物を持ってこないと、こっちで授業ができなくなるから、行くべ」と言って、2、3回に分けて取りに行って。でも衣装の数は足りなくて、会津の方に鯉のぼりを寄付してもらって、何個か作り足したりはしましたね。よさこいは、子ども達も思い入れがありましたから。
　また、2012年度の前半には、会津短大の脇に校舎を建設する話があがりました。そちらの設計をどうする、レイアウトどうするというような話も、私と教頭が中心になって進めていました。2012年の後半も、それで忙しかったですね。

――2011年度と比べて、生徒達の変化は感じましたか？

小林2012年度になると、元の大熊中を知らない子が、実は半分を超えるんですよ。新2年生も、大熊町の大熊中学校で過ごしていないし、新1年生はもちろん過ごしていない。だからその頃になると、子ども達も「会津のネイティブの子ども」になっているので、「大熊町の大熊中学校の時は良かったよね」という考えは、根っからないですよね。仮設校舎で過ごすのがデフォルトになっているので、悲壮感が漂っているというのはなかったと思います。むしろ我々の方が、「あっちでこうしたら、これがあったのにな」というのを、引きずっていたかもしれません。理科の実験器具などは、本当に手厚く、新しい物を新品で全部買っていただいたのですけれども。

――子ども達と接する際に、何か気をつけてたことはありますか？

小林子ども達も、どの教員も言っていたことは、「寺子屋からのスタートだけれど、寺子屋を言い訳にしないようにしよう」ということでした。どうせダメだからと最初から諦めるのではなく、文化祭にしても、「できねえべ」と諦めるのではなくて、どうしたらできるかを一緒に考える。先生達も提案するけれど、子ども達からも「あれやりたいんだけど、こうやればできると思うんですけど、どうですかね」という、そういう言い方でやっていこうという話はしていたと思います。

――当時のそういった経験は、小林先生の教員人生の中に影響がありましたか？

小林ありましたね。ダメな理由を探さなくなったというか、できる方法を探すようになったというか。先程も言いましたが、我々の仕事はルーティーンが多くて、1年ルーティーンだったり、3年ルーティーンだったりで繰り返しているので、ああやればこうだったから、こうやればできるんじゃないみたいなものには強いのです。一方で、状況が変わると、「え、前まではこうだったから」というようなことを言いたくなってしまいます。でも、「それ言ってもしょうがないからどうするか、どうやったらできるか考えっぺ」と。そういう意識が、あの2年間で自分自身の中に根付いた気はしますね。
　また、その当時は、これはやらなくていいねとか、この調査は必要ないねと見直していったことで、本当に仕事がスリムになって、子ども達に向き合える時間ができました。結局、1時間目をやらなくても授業の標準時数をクリアできたのは、そういう余計なことがなかったからです。子どもと正面から向き合って、やれる時間だけを取り出していくと、本当にコンパクトになります。
　だから逆に、この震災後の10年の間で、これもできるようになりました、これも復活しましたといったことで、子どもと向き合う時間が少なくなっていったような気がしてしまいます。「あの時にあれだけ、何が必要なのかを考えて、必要なものだけ残していい感じになったのに。また結局元に戻ったよね」と思うことはあります。

――大熊町は2019年に避難指示が解除され、大熊中の仮設校舎も2020年度で役目を終えました。そしてこれから先は、震災や原発事故を経験していない若い世代の先生方も増えてきます。そういった記憶や経験の不足部分は、どのように補っていけばよいでしょうか？

小林今年、うちの学校に2人の新採用の先生が入っていますが、偶然にも２人とも会津若松出身です。今24歳ということなので、あの当時は中学生くらいだったということですよね。震災から数週間は、会津もそれなりに色々あったのだろうけれども、私も会津に行ってからは何も不自由を感じずに生活できていたので、おそらく彼らもそうだったと思います。だから今彼らの中にあるのは、私達が阪神大震災について持っている程度のイメージだと思うのです。
　5年前ならば、この学校では放射線教育も防災教育も、すごく力を入れてやっていました。だけど、今となってみれば、他の地域とは変わらないところに勤めていますので、「震災で大変だった、かつて大変だった地域に勤めている」という感覚はないと思います。その点については、繋ぎようがないかなと。
　ですから、例えば、双葉郡にできたアーカイブや伝承館などに、初任者研修で行くというプログラムがあってもいいのかなという気はしますね。県のプログラムに入れられないのなら、南相馬市や双葉郡としてやる。初任教員の研修プログラムとしてそこを一つ必ず入れるとか。夏休みにちょっと行っておいでぐらいな感覚でもいいと思います。

インタビュー:2021 年 12 月27日　(聞き手/千葉偉才也)